讀書

《明報》早幾天報道說，牛津和劍橋大學兩所大學為報讀某些學系的學生設立入學能力傾向測試，試題包含多個學科的知識；香港的一些學生做過，說難以掌握，有位文科生說，試題著重考邏輯，文科生一般數學較弱，考文學院也要答數學題，好像不公平云云。

這樣一說，就露了底。學科本來不是自成一角的封閉系統，學科互動本來就非常常見；讀文科就不用懂數學邏輯之類，是香港多年文理分科造成的「錯覺」。如果你讀哲學卻不懂邏輯，準會碰釘子。

說到底，如果我們還（天真地？）相信讀書是為了增加知識和培養自己的修養的話，讀幾個給香港的文理分家制度「評」為不太相關的科目，反而更好。不過，我們經常聽到的還是「讀書為搵錢」論，難道我們還活在香港人「只是」經濟動物的七十年代？

很多人說讀歷史沒有用，其實就算我們對老師說的老掉牙的「以史為鑑」不以為然，其實歷史的論述早已在塑造我們的價值觀（所以歷史教科書從來是政治角力場）；不過，到我們察覺這點的時候，可能已經過了在中學讀歷史的年代了。

可惜，我們的人生沒有control experiment，不可以過一個「讀書版」又過一個「不讀書版」的人生，否則或許我們會更清楚知道讀書對我們有甚麼好處。

如果有年青的朋友問我：「究竟在學校讀歷史、讀數學、讀化學，有甚麼用？」我會先告訴朋友：「別相信那些『讀這些學科沒有實際用處，但考試成績好就能保證他日找到好工作』之類的說話。」